Критерії сучасного уроку

Сучасний урок:

1. Спрямовується на високі кінцеві результати, підвищення рівня якості й ефективності навчання, на всебічний розвиток особистості.

2. Забезпечується цілісною системою взаємодії вчителя й учнів через співпрацю.

3. Будується на основі:

• програмових вимог;

• врахування особливостей учнів (вікових, індивідуальних, психологічних,

• віросповідання, національних, гендерних);

• врахування можливостей учнів;

• врахування можливостей учителя, його творчого потенціалу.

1. Залежить від правильного визначення мети, завдань уроку (комплексного

2. розв’язання завдань освіти,вихованняй розвитку).

3. Важливе начення мають відбір змісту і методів навчання, які повинні відповідатиосновним принципам: науковості, системності, наступності, зв’язку з життям.

4. Організація навчальної діяльності проводиться в залежності від типууроку.

5. Визначення структури уроку проводитьсязалежно від мети, завдань ізмістууроку.

6. Використання прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів (нестандартні елементи).

7. Диференціація та індивідуалізація навчання.

8. Міжпредметні зв’язки (практичне спрямування).

9. Забезпечення умов проведення уроку (матеріальних, морально-психологічних, гігієнічних, естетичних).

 

Орієнтовна схема самоаналізу уроку вчителем:

1. Охарактеризувати клас.

2. Назвати тему уроку, вказати її місце в загальній системі інших уроків і тем.

3. Визначити рівень складності досліджуваної теми та її труднощі для певного класу.

4. Назвати триєдину мету уроку, зіставити її з кінцевим результатом, одержаним у процесі проведення уроку (навести аргументи).

5. Висловити свою думку про тип уроку та йоговідповідність дидактичній меті.

6. Назвати етапи уроку та показати, яким чином було вирішено дидактичне завдання на кожному з них.

7. Коротко охарактеризувати використані на уроці методи навчання, їх відповідність досліджуваному матеріалу і способам організації діяльності учнів, зіставивши це з одержаними результатами – якістю знань учнів.

8. Визначити найкращі та невдалі елементи уроку.

Зробити загальний висновок, висловити рекомендації, побажання.